.	.
	Evangelizar educando (P. Fernando Gallo)
.	.
	A vino nuevo, odres nuevos (Manolo Olave)
.	.
	El ministero escolapio y los jubilados de las clases   (P. Manuel R. Espejo)
.	.
	Nuestro ministerio escolapio (P. Fernando Gallo)
.	.
	Las escuelas de Calasanz hoy (Com. Min. Escol., 2003)
	Principios para entender un colegio escolapio (Proy. educativo evang.)
.	.

¿Qué hace un escolapio, sea religioso o sea laico, en una sociedad horizontal y relativista, que aspira fundamentalmente al bienestar y al dinero y que se mueve en lo políticamente correcto sin apenas reivindicaciones sociales, en donde el consumo y la tecnología se abren paso aceleradamente, en un mundo en el que la religiosidad está en retroceso y en el que la apertura a la trascendencia se hace cada vez más difícil?

Es justamente esta situación irreligiosa y plana la que se nos presenta como reto para nuestra vida y entusiasmo evangelizador. Nuestros chicos y chicas vienen de unas familias honradas, mayoritariamente cristianas no practicantes y no comprometidas religiosamente; por eso necesitan más valores religiosos y éticos, que cultura humanística y conocimientos científico-técnicos, aunque éstos sean necesarios y requeridos socialmente.

¿Nuestras Comunidades Religiosas escolapias, nuestra Fraternidad Calasancia, nuestras Comunidades Educativas, nuestros Grupos Jaire y Calasanz, nuestros Grupos de Catequesis... son significativamente evangelizadores y portadores de educación integral? ¿Ofrecemos Comunidades Cristianas de referencia, en las que niños, jóvenes y adultos de nuestras comunidades educativas puedan rezar, escuchar la Palabra, revisar su vida, comprometerse socialmente en alguna causa justa a favor de los más pobres?

Buenas intenciones no nos faltan, pero en la práctica hay diversas carencias. Tenemos personas, objetivos, recursos y metodología... pero ¿ofrecemos ambiente y clima adecuado de acogida del Mensaje?, ¿nuestro entusiasmo evangelizador es suficientemente fuerte como para suscitar interrogantes y provocar la búsqueda y el seguimiento de Jesús Maestro? También somos conscientes de que una cosa es sembrar y otra recoger, y que de nada vale la buena semilla y el trabajo del agricultor, si la tierra es arcillosa y faltan el agua y los abonos.

Nuestro ministerio escolapio "Evangelizar educando" inicialmente parece sugerente y prometedor, pero en la práctica es complejo y difícil, bastante inaccesible incluso a los religiosos educadores y a los laicos más conscientes e implicados. Y, sin embargo, es la razón de nuestra Institución escolapia, el "Piedad y Letras" de Calasanz, la educación integral en el fe y en la cultura de nuestro Ideario educativo.

¿Se puede "Evangelizar educando" en nuestros Colegios tradicionales tan estructurados, tan reglamentados por la Administración Pública, más prestigiados en la sociedad y en las familias por el orden interno e instalaciones que por la posible transmisión de valores morales y religiosos?¿No es más fácil y más eficaz la misión escolapia en países del Tercer Mundo, en donde las estructuras de todo tipo son más livianas y en donde la aceptación del Evangelio suena más a "Buena Noticia", a liberación de incultura y de injusticias sociales?

Después de bastantes años de Religioso Escolapio implicado en la pedagogía, en la pastoral y en las funciones directivas de varios Colegios nuestros, afirmo que merece la pena ser educador cristiano, pero que hay que lanzarse a nuevas formas de actuación, especialmente con la creación y desarrollo de Comunidades cristianas de vivencia de la fe y de acción transformadora de la sociedad de hoy tan materialista.

.